История папы Сергея о том, как занятия с преподавателем Артёмом помогли Стёпе закрыть многолетние пробелы, повысить школьную оценку и сдать ОГЭ по физике на желанную «4».
От нулевого уровня до «4» на ОГЭ: как Стёпа за 6,5 месяца восстановил физику с 7-го класса
ОГЭ по физике
Результат: оценка «4»
Срок подготовки: 6,5 месяца
Цель: продолжить обучение в физмат-классе
Формат: индивидуальные онлайн-занятия
Преподаватель: Артем
Как было до: оценки существовали, устойчивых знаний не было
Когда Стёпа перешёл в 7-й класс, он ещё не планировал сдавать физику. Интереса к предмету не возникло, а системной самостоятельной работы не было. По словам семьи, пока взрослые проверяли уроки, Стёпа занимался. Когда постоянный контроль прекратился, физика постепенно оказалась заброшена.
При этом школьные оценки не показывали реальную глубину пробелов: домашние задания можно было списать, а отдельные темы оставались непонятыми.
Перед ОГЭ Сергей решил проверить знания сына самостоятельно и задал несколько контрольных вопросов из разных разделов.
«Я задал ему небольшой тест из нескольких контрольных вопросов по разным темам физики. Правильных ответов было примерно 30%. Впереди было ОГЭ и ещё годовые экзамены — поэтому мы обратились к репетитору» Сергей
Главной целью семьи была не только итоговая отметка. Сергей расставил приоритеты последовательно: сначала знания, затем положительная оценка и уже как результат — успешная сдача экзамена.
«В первую очередь — подтянуть знания. Во вторую — положительная оценка. И в третью, как совокупность двух предыдущих, — сдача экзамена» Сергей
Что показала диагностика: начинать нужно было с основ
Диагностика подтвердила опасения Сергея и одновременно показала, откуда строить программу подготовки.
Стёпа затруднялся назвать единицы измерения работы и силы, неуверенно отвечал про скорость, не знал, как вычислить ускорение. Формула давления твёрдого тела также была ему незнакома. Это были не отдельные забытые детали девятого класса, а пробелы в фундаменте курса.
Но диагностика выявила и важную сильную сторону. После объяснения физического смысла давления Стёпа смог правильно выразить площадь из формулы. Значит, проблема была не в неспособности мыслить: математическая база позволяла работать, но физические понятия и связи ещё нужно было выстроить.
После понятного примера из жизни Стёпа разобрался в формуле давления и самостоятельно получил выражение S = F / p.
«Знания действительно практически нулевые. Это базовые знания 7-го класса. По физике сильно страдают и теория, и практика. Здесь нужно изучать с нуля, начиная с программы 7-го класса, и пройти материал за три класса» Юрий Терентьев
Так диагностика дала честную стартовую картину: объём работы большой, но у ученика есть основа, на которую можно опереться.
Цель Стёпы: не просто оценка, а знания для 10-го класса
Стёпа сам хотел продолжить обучение в 10-м классе. Сергей не собирался навязывать сыну конкретную профессию, но видел у него склонность к технике и понимал, что физика может стать важной частью дальнейшего маршрута.
«Мы не те родители, которые будут заставлять. Он ещё не знает точно, куда хочет поступать. Я по жизни технарь и вижу, что ему ближе техническое направление. Поэтому физика ему нужна» Сергей
Когда Стёпу спросили, что для него означает желанная «4», он поставил знания выше самой отметки.
«В первую очередь — знания, а не оценка. Но оценка, конечно, тоже важна» Степа
На подготовку оставалось 6,5 месяца. Чтобы не изучать задания механически, а восстановить программу 7–9-го классов, семье рекомендовали индивидуальный формат и три занятия по часу в неделю.
Почему Сергей сомневался в онлайн-обучении
До YFIZIKA семья обычно занималась с репетиторами очно. Новую школу Сергей не знал, поэтому к началу обучения относился осторожно. Он честно говорит: сомнения естественны, когда впервые обращаешься в незнакомое место.
Семья не выбирала школу по громкому обещанию. Решение нашли совместно: супруга Сергея занималась поиском, а ему поручила поговорить с основателем школы на диагностике. Поэтому в интервью Сергей прямо сказал, что не может приписывать себе выбор YFIZIKA или придумывать красивую причину.
Сомнения сняла практика. Через один-два месяца Сергей увидел первые изменения в знаниях и оценках.
«Сомнения, конечно, были. Раньше мы, как правило, нанимали репетиторов очно. Но месяц позанимался, два — появился эффект: знания стали подтягиваться, начали меняться оценки. Так сомнения и развеялись» Сергей
Как проходила подготовка с преподавателем Артемом
1. Индивидуальная программа вместо попытки догнать готовую группу
На диагностике Стёпу не стали определять в мини-группу, которая уже проходила электричество. При стартовом уровне ученику требовался другой темп и последовательное восстановление базы. Поэтому он начал индивидуальные занятия с преподавателем Артёмом.
Три короткие встречи в неделю позволяли регулярно возвращаться к физике и при этом не перегружать девятиклассника полуторачасовыми уроками. Подготовка строилась от базовых понятий к экзаменационным заданиям.
2. Комфорт без ежедневного родительского контроля
Сергей не сидел рядом с сыном во время занятий. Его контроль ограничивался тем, чтобы Стёпа вовремя подключался к урокам. Поэтому отец не делает выводов о каждой детали преподавания и не выдаёт предположения за факты.
Но по поведению сына он видел: на занятиях Стёпа чувствовал себя комфортно и мог продолжать работу без сопротивления. А главным подтверждением качества стал результат.
«Я не следил за тем, как он занимается, только смотрел, чтобы вовремя выходил на урок. Но, насколько могу судить по Стёпе, на занятиях он чувствовал себя комфортно. И самое главное — был результат» Сергей
3. Отчёты давали родителю полную картину
Отсутствие микроконтроля не означало, что Сергей не понимал, как идёт подготовка. Школа регулярно присылала отчёты: что было сделано, как Стёпа работал и какие изменения происходят.
Сергей также отметил гибкость при переносах. Если Стёпа опаздывал или у преподавателя возникали непредвиденные обстоятельства, занятия переносили так, чтобы учебные часы не терялись.
«За обратную связь школу могу только похвалить. После каждого периода, в том числе ежемесячно, приходил полный отчёт: что было сделано и как. В этом плане — только похвала”» Сергей
Первые изменения: из оценки между «3» и «4» — в твёрдую «4»
Сергей не стал говорить, что школьные оценки выросли мгновенно или радикально. Его формулировка точнее: раньше Стёпа балансировал между «3» и «4», причём чаще склонялся к «3». После начала занятий уровень поднялся примерно на один балл, и оценка стала устойчивой.
«Не сказал бы, что оценки выросли гораздо, но на балл — точно. Раньше перебивался с тройки на четвёрку и больше склонялся к тройке. Потом стала твёрдая четвёрка» Сергей
Изменение подтвердилось в конце учебного года. За первое полугодие у Стёпы выходила «3», а итоговая годовая оценка стала «4».
Результат: «4» за год и «4» на ОГЭ по физике
Стёпа достиг той цели, которую назвал ещё на диагностике. Он сдал ОГЭ по физике на «4».
Сергей сохранил реалистичный взгляд: сын мог написать работу ещё лучше и сам это понимал. Но семья довольна, потому что прогресс подтверждён сразу двумя результатами — годовой оценкой и экзаменом.
«За первое полугодие у него выходила тройка, явно не четвёрка. А за год вышла четвёрка, и экзамен он тоже сдал на четвёрку. Мог бы даже лучше — он сам это знает. Поэтому и мы, и он результатом довольны» Сергей
Эта история не про обещание пятёрки любой ценой. За 6,5 месяца Стёпа сделал именно тот шаг, который был нужен ему: восстановил базу, закрепился на «4» и успешно прошёл ОГЭ.
Следующий шаг: физмат-класс и выбор технического направления
На момент интервью конкретный вуз и будущая профессия ещё не выбраны. Сергей считает это нормальным для девятиклассника. Семья примерно понимает направление, но оставляет Стёпе время принять осознанное решение.
Ближайший план — продолжить обучение в 10–11-м классах по физико-математическому направлению. Следующий учебный год семья хочет использовать для выбора будущей специальности, а затем сосредоточиться на поступлении.
«Дальше ждёт поступление в физмат-класс. Конкретный университет мы ещё не рассматриваем: направление приблизительно знаем, но чёткого понимания пока нет. Следующий год нужен, чтобы определиться, а потом готовиться к поступлению» Сергей
Что Сергей считает сильной стороной YFIZIKA
Сергей оценивает школу через результат. Он не искал необычных формулировок и прямо сказал: возможности преподавания лучше всего видны по тому, что ученик умеет после подготовки.
«Понравилось, что учеников готовят чётко. Преподавание бывает разным, но по результату обычно видно, на что школа способна. В нашем случае финансовые вложения оправдались» Сергей
В финале Сергей сформулировал этот принцип ещё короче: родитель оплачивает обучение, школа обучает, а ученик показывает результат. В случае Стёпы результат был получен — значит, процесс был выстроен правильно.
Совет Сергея другим родителям
На прямой вопрос о совете родителям, которые оказались в похожей ситуации, Сергей ответил без длинной рекламной речи.
